少兒編程火爆背后的喜與憂

　　小學(xué)生在2018世界機(jī)器人大會(huì)一處展臺(tái)體驗(yàn)編程機(jī)器人。

　　山東青島即墨區(qū)德馨小學(xué)的學(xué)生在組裝機(jī)器人。新華社發(fā)

　　2018世界機(jī)器人大會(huì)上，小學(xué)生在焊接用于編程的模塊。新華社發(fā)

　　“在我們身處的這個(gè)世界里，從城市交通、橋梁結(jié)構(gòu)到空氣質(zhì)量、地質(zhì)演變，再到人際互動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，無不可以借助編程這一數(shù)字世界的通用語言，去看待和理解。不是只有博士才有資格學(xué)習(xí)編程，普通小孩也可以，說不定，他還能找到編程模型的漏洞�！碑�(dāng)少兒編程風(fēng)刮到中國，有人曾如此形象地描述。

　　現(xiàn)在，少兒編程教育熱到什么程度了？孩子們究竟能從中收獲什么？少兒編程教育的快速發(fā)展還將面對(duì)哪些挑戰(zhàn)？記者進(jìn)行了調(diào)查。

　　納入必修課，編程成為新課標(biāo)亮點(diǎn)

　　“機(jī)器人該如何鑒別是懸崖還是地面？”

　　“反射光強(qiáng)度。”

　　在北京某重點(diǎn)中學(xué)的初一信息技術(shù)必修課上，老師劉訓(xùn)坤剛拋出這個(gè)問題，就有學(xué)生迅速給出答案。

　　這節(jié)課的任務(wù)是編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人“懸崖勒馬”。實(shí)驗(yàn)室的桌面上，擺放著24臺(tái)樂高EV3機(jī)器人。學(xué)生們通過安裝在機(jī)器人前部的顏色傳感器，分別測量出桌面和“懸崖”的反射光線強(qiáng)度，計(jì)算出相應(yīng)閾值，控制機(jī)器人走到桌子邊緣時(shí)，立刻停止前進(jìn)。

　　這一復(fù)雜的編程操作，并沒有難倒大家，電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)聲不時(shí)傳來。不到20分鐘，已有超過半數(shù)的學(xué)生完成了任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)程序、編輯代碼、控制物體運(yùn)動(dòng)，這番情景也曾發(fā)生在30年前的課堂上。

　　20世紀(jì)80年代，計(jì)算機(jī)知識(shí)剛剛走進(jìn)中國課堂，教材中就有一節(jié)“小海龜繪圖”的課程。在鍵盤上寫下指令，“小海龜”按照指令重復(fù)運(yùn)動(dòng)，其軌跡就是一幅畫�？此坪唵�，背后卻融入了數(shù)學(xué)邏輯、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)。這可能是中國孩子第一次接觸到編程語言。過了30年，少兒編程教育已經(jīng)被更為廣泛地認(rèn)可和接受。

　　“編程課程的作用在于鍛煉孩子們的抽象思維和邏輯思維，以便提高他們解決實(shí)際問題的能力。”劉訓(xùn)坤介紹，少兒編程早已作為必修課出現(xiàn)，按照年級(jí)從低到高，課程難度逐步遞增，初中生有樂高機(jī)器人編程和手機(jī)游戲編程等課程，高中階段則會(huì)加入Python、C++、算法與程序設(shè)計(jì)、人工智能等課程內(nèi)容。

　　今年年初，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，加入了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等，成為新課標(biāo)的亮點(diǎn)之一。而教育部高中信息技術(shù)課程新教材將通過必修課，讓所有高中生具備基本的編程、算法的技能，其中高一學(xué)生必修4學(xué)分課程。

　　事實(shí)上，體現(xiàn)編程思維的考題早已成為高考試題。2018年的高考數(shù)學(xué)江蘇卷、天津卷，要求考生通過閱讀偽代碼理解程序邏輯，并根據(jù)算法得出結(jié)果。

　　2017年，浙江省實(shí)施新高考政策，包含通用技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的技術(shù)被納入選考范圍，除必考的語數(shù)外3門科目外，考生可在技術(shù)、歷史、物理等7門學(xué)科中任選3門。

　　“少兒編程教育并非高等教育那種單純寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。”長期從事信息管理研究的華中師范大學(xué)副校長夏立新表示，“作為計(jì)算機(jī)信息時(shí)代的核心——編程，將會(huì)融入日常工作與生活，成為像英語一樣的基本技能。人工智能是未來發(fā)展的必然趨勢，發(fā)展少兒編程教育正當(dāng)其時(shí)。作為STEAM(科創(chuàng)教育)學(xué)科的一個(gè)分支，也體現(xiàn)了教育供給側(cè)的新需求。”

　　“從抽象的角度看，編程是一種創(chuàng)作過程。少兒編程讓孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中掌握編程思維，釋放自己的創(chuàng)造力�！痹诰�少兒編程平臺(tái)編程貓聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO李天馳認(rèn)為，編程課程是綜合應(yīng)用型的學(xué)科，具備跨學(xué)科教學(xué)的特性，與傳統(tǒng)科目相比，更加凸顯素質(zhì)教育的要求。

　　熱衷學(xué)編程，加分、保送機(jī)會(huì)有多大

　　還是在北京某重點(diǎn)中學(xué)的初一信息技術(shù)必修課上，學(xué)生丁麗在輸入指令時(shí)，卡殼了——因?yàn)槲茨軠?zhǔn)確測出反射光強(qiáng)度的參數(shù)值，機(jī)器人直接掉下“懸崖”。

　　學(xué)校的信息技術(shù)課，并不是她第一次接觸少兒編程教育。年初，正是“小升初”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，丁麗的父母就給她作了精心安排：參加少兒編程培訓(xùn)班，以“科技特長生”的身份考入知名中學(xué)。丁麗花了三個(gè)月時(shí)間突擊，最終還是沒能通過“科技特長生”的資格認(rèn)定。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，和丁麗遭遇類似的學(xué)生不在少數(shù)。在奧數(shù)培優(yōu)之外，少兒編程也擠進(jìn)了課外輔導(dǎo)課表。

　　剛放學(xué)不久，記者跟隨一些小學(xué)生，走進(jìn)了一家位于北京廣渠門的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的曾老師介紹：“分校一共有400余名學(xué)員，由于課程編排集中，還需要額外租用臨時(shí)授課地點(diǎn)�！�

　　這家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以少兒編程、智能機(jī)器人編程和編程數(shù)學(xué)體系為主，在北京、天津、成都等地?fù)碛?0余家分校。通過學(xué)科競賽保送名校的案例，被突出印在宣傳冊上。為什么學(xué)生與家長高漲的參與熱度那么高？曾老師承認(rèn)“很大一部分原因，來自升學(xué)的壓力”。

　　曾老師表示：“北京的中學(xué)特長生招生確實(shí)在縮減，但那些都是體育、音樂、美術(shù)特長生，科技特長生和他們不一樣，肯定還會(huì)增加。”但是，這個(gè)說法難以找到政策依據(jù)。

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，2019年，北京市將取消各類特長生招生。教育部也發(fā)文稱，中小學(xué)階段在2020年前取消各類特長生招生。目前，僅有中學(xué)信息學(xué)科奧林匹克競賽得以保留，優(yōu)勝者仍可保送至知名高校；部分高校自主招生也認(rèn)可類似競賽成績。

　　就在這幾天，劉訓(xùn)坤收到了學(xué)生的信息科學(xué)競賽成績：“在信息學(xué)科競賽和大學(xué)自主招生中，少兒編程學(xué)科依然具有很高含金量，而能夠脫穎而出的畢竟只是鳳毛麟角。如果不是出于真正的興趣，而是單純想通過學(xué)習(xí)編程，達(dá)到升學(xué)、加分的目的，結(jié)果可能會(huì)讓人失望。”

　　知名基金入場，少兒編程迎來資本爆發(fā)期

　　少兒編程教育走進(jìn)了中學(xué)課堂、擠進(jìn)了家長視野，也讓資本嗅到了難得的機(jī)遇。根據(jù)《中國少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》，截至2018年10月，國內(nèi)少兒編程行業(yè)市場規(guī)模約為30億元至40億元，用戶規(guī)模約為1550萬，行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達(dá)到300億元。更有分析者將其視為“下一個(gè)奧數(shù)級(jí)別的市場”。

　　近十年來，以色列、英國、日本均在本國課程中加入編程教育科目。2016年，美國政府投資40億美元開展少兒編程教育，并強(qiáng)制要求高中畢業(yè)生必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分�！�2017開發(fā)者技能報(bào)告》顯示，少兒編程教育滲透率在美國已達(dá)44.8%，中國目前僅為0.96%。從資本的角度看，正是中外編程教育普及的差距帶來了市場機(jī)會(huì)。

　　“我們看中的是人工智能發(fā)展前景，并不是看中傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)市場。相比形式，我們更看好內(nèi)容�！币晃徊辉敢馔嘎缎彰�的投資人告訴記者，“人工智能、大數(shù)據(jù)等方面發(fā)展的大方向，特別是相關(guān)課程納入中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等利好政策，給了我們投資的信心�！睋�(jù)悉，今年該公司就注資千萬，投資一家少兒編程機(jī)器人項(xiàng)目。

　　這位投資人口中所說的“利好政策”是，2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。《規(guī)劃》提到，鼓勵(lì)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

　　目前，有160余家少兒編程公司，其中約50家公開過融資情況，紅杉資本、高瓴資本等知名基金均已入場，少兒編程行業(yè)迎來了資本爆發(fā)期。

　　“正在逐步推廣的少兒編程教育會(huì)走一條和少兒英語普及完全類似的道路。人工智能、科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，借助被納入學(xué)科體系的機(jī)會(huì)，少兒編程的發(fā)展速度可能會(huì)比英語教育普及速度更快�！盫IPCODE創(chuàng)始人唐亮說。VIPCODE是一家剛成立一年的少兒編程公司，主要采用線上“一對(duì)一”等在線直播授課形式。目前，在讀學(xué)員大概2000多人。

　　2018年5月，編程貓獲得招銀國際領(lǐng)投的3億元戰(zhàn)略融資，該筆融資創(chuàng)下了少兒編程行業(yè)目前為止的單筆融資數(shù)額紀(jì)錄。編程貓的課程主要以中小學(xué)生為主，為國內(nèi)7至16歲青少年兒童提供少兒編程教育。

　　“人均可支配收入增加將會(huì)帶來教育消費(fèi)升級(jí)。”李天馳看好國內(nèi)少兒編程教育，“少兒編程與英語教育都是時(shí)代催生出來的新教育分支，會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)展�！�

　　效果評(píng)價(jià)、課程研發(fā)、師資補(bǔ)充的困局

　　雖然才小學(xué)一年級(jí)，陳明已經(jīng)接觸少兒編程三年了，“每次的課程都很好玩兒”。陳明的媽媽林娜經(jīng)常在微信朋友圈里展示孩子學(xué)習(xí)編程的照片和視頻。在選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，林娜發(fā)現(xiàn)，幾乎所有機(jī)構(gòu)都會(huì)突出鍛煉邏輯思維，但是如何評(píng)價(jià)少兒編程教育的效果，誰能給出量化評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，林娜對(duì)此還有些困惑。

　　孩子學(xué)習(xí)、家長付費(fèi)，不少家長仍以提高分?jǐn)?shù)為第一考慮因素。他們覺得，學(xué)習(xí)少兒編程能鍛煉邏輯思維能力的說法太過空泛。

　　“尚未對(duì)接應(yīng)試，暫時(shí)無法標(biāo)準(zhǔn)量化，確實(shí)是少兒編程教育的特性之一�！毕牧⑿吕斫饧议L們的苦惱，“少兒編程培訓(xùn)的效果，可以通過觀察孩子的外在變化來判斷，比如動(dòng)手能力提高、專注能力加強(qiáng)�！碑�(dāng)面對(duì)復(fù)雜煩瑣的步驟頭疼不已時(shí)，編程鍛煉出來的思維方式，會(huì)讓孩子們能夠高效地將問題“化繁為簡”，這樣的變化更為明顯。

　　同樣是基于這個(gè)原因，每學(xué)期信息技術(shù)課結(jié)束時(shí)，劉訓(xùn)坤總是反對(duì)紙上談兵，更傾向于考查學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算思維�！俺�了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊，很多學(xué)校還只是采用自編的校本教材，與高中信息技術(shù)新課標(biāo)配套的教材甚至都還沒出版。”在劉訓(xùn)坤看來，目前并未形成貫穿學(xué)生整個(gè)成長階段的完整的編程教育體系。

　　少兒編程教育，在教育培訓(xùn)市場也面臨諸多困難。

　　大多數(shù)少兒編程公司推行的軟件課程體系主要參考美國，但良莠不齊，并未形成相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，市面上使用最多的圖形化編程工具是Scratch，在線平臺(tái)注冊用戶超過1800萬，但它僅僅是一款編程工具，沒有系統(tǒng)的教學(xué)課程、學(xué)習(xí)方案。

　　“課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)教研能力，而教研能力決定了少兒編程課程的質(zhì)量。有些機(jī)構(gòu)的課程就照搬大綱、教材，孩子難以接受，教學(xué)效果不好�！碧屏帘硎荆�“用比較通俗易懂的方式，闡述清楚并讓孩子接受，考驗(yàn)著少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教研能力�！�

　　“優(yōu)質(zhì)的少兒編程教育應(yīng)該至少具有三層價(jià)值：有趣、有用和有效。”唐亮表示，少兒編程老師要善于用生活化、孩子易于接受的例子去教學(xué)，還要通過實(shí)際課程效果數(shù)據(jù)檢驗(yàn)分析，優(yōu)化課程內(nèi)容和授課體驗(yàn)。

　　“不同于相對(duì)成熟的少兒英語等教育培訓(xùn)市場，少兒編程領(lǐng)域的老師可以說是基本空缺�！毕牧⑿卤硎�，編程教師既要精通技術(shù)，又要具備教師的基本能力，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，很難像英語口語一樣通過視頻直播來教學(xué)。

　　唐亮同樣將師資培養(yǎng)視作普及編程教育的“一大瓶頸”，每年都有近百萬的編程人才從高校畢業(yè)：“如果能有1%的人成為少兒編程老師，那么編程教育的師資問題就迎刃而解了�！�

　　“少兒編程在國內(nèi)快速發(fā)展還不到4年，可以說是一條全新的分支，勢必會(huì)遇到很多問題�！崩钐祚Y表示，行業(yè)在野蠻生長之后，亟須制定規(guī)范化、系統(tǒng)化的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管機(jī)制，以對(duì)整體少兒編程行業(yè)進(jìn)行品質(zhì)控制。

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